Page 107 - e-dergi 8

anındaki koşullarla benzer olmasının geri getirmeyi Herkesin en verimli çalışma tekniği kendisine 107
kolaylaştırması sebebiyle sınav koşullarına benzer özgüdür ve bunu en iyi keşfedecek kişi de yine
ortamlarda çalışmanın etkili olduğunu savunmaktadır. kendisidir. Bu yazıda bahsedilen konuların keşif
Ancak, bu konudaki bir başka görüş de sürekli sınıf sürecinizde sizlere yardımcı olması ve hedeflediğiniz
ortamında çalışmak mümkün olmadığından pratik bir başarılara ulaşmanız dileğiyle…

uygulama olmadığını, bunun yerine ders çalışmaya Verimli Ders Çalışma Teknikleri
uygun farklı ortamlarda çalışmanın öğrenmenin KAYNAKÇA
yalnızca tek bir yerle bağlantılı gerçekleşmesini Bedir, Nezahat (2008). ‘’Etkili ve Verimli Ders Çalışma

önleyerek hatırlamayı kolaylaştırdığını savunmaktadır. Teknikleri’’.
Bay, E,. Tuğluk, N. M., Gençdoğan, B. ‘’ ÜNİVERSİTE
• Öğrenme Yanılsamasını Önlemek ÖĞRENCİLERİNİN DERS ÇALIŞMA BECERİLERİNİN
Konuyu birkaç kez baştan okumak çoğu öğrencinin İNCELENMESİ’’. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 4/14 Samsun E-Dergi
çalışma yöntemlerinden biridir. Ancak tekrar okuma, (2005): (94-105)

‘akıcılık’ etkisi sebebiyle okumayı kolaylaştırır Erdem, A.R. Etkili ve Verimli (Nitelikli) Eğitim. Ankara:
ve ‘aşinalık’ etkisi sebebiyle de konunun tanıdık Anı Yayıncılık,2005.
gelmesine sebep olur. Akıcılık ve aşinalık etkisi Arıdağ, Neriman Ç vd. Eğitim Psikolojisi. Ankara: Pegem

konunun öğrenildiğinin sanılmasına, yani ‘öğrenme Akademi Yayıncılık, 8.Basım,2014.
yanılsaması’na neden olabilir. Bu durumu Goldstein, Bruce E., Bilişsel Psikoloji. Çev. Okhan
engellemek için öğrenilecek olan konu diğer teknikler Gündüz. İstanbul: Kaknüs Yayınları, 1. Basım, 2013
ile desteklenmelidir.